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整合全国高职院校优势资源,搭建信息素养教育大平台


时间: 2018.07.10

为贯彻落实党的十九大提出的“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”这一新时代人才培养总目标要求,落实教育部《教育信息化2.0行动计划》中全面提升师生信息素养的战略部署,CALIS针对当前高职高专院校信息素养教育的整体现状,坚持创新人才培养需求牵引,发掘和整合全国高职高专院校的优势教育资源,通过建立培训基地、师资培养、“互联网+”教学平台开发、教材及课程体系创新等一系列创举,搭建信息素养教育大平台,推动全国高职高专信息素养教育的理念和方法创新,促进信息素养教育整体水平和质量提升,切实为培养新时代创新人才做出积极贡献。
  •     CALIS全国高职高专信息素养教育研究与培训基地建设正式启动

    2018年7月4日上午,在深圳职业技术学院党委副书记杨平,CALIS管理中心副主任陈凌,广东省高校图工委秘书长、中山大学图书馆副馆长罗春荣,CALIS高职高专专家委员会委员、深圳职业技术学院师生等60余人的见证下,CALIS管理中心与深圳职业技术学院正式签署合作协议,这标志着CALIS全国高职高专信息素养教育研究与培训基地建设正式启动。

 

    签约仪式上,杨平副书记表示,非常高兴CALIS能选择在深圳职业技术学院设立“CALIS全国高职高专信息素养教育研究与培训基地”,让深职院图书馆牵头,面向全国高职院校开展此项开创性工作。同时也表示本培训基地的建立能够共同为探索高职院校信息素养教育的新路径、新方法而不懈努力。

   

    罗春荣秘书长表示,首个“CALIS全国信息素养教育研究与培训基地”在深圳职业技术学院设立,是对广东省高校图书馆的充分信任,也是对深职院图书馆多年来在信息素养教育领域的有益探索与创新的肯定。在讲话中,还表达了对本次签约的希望:“我期待不久的将来,基地建设将成为全国职业院校信息素养教育理论和实践创新的典范,并借基地成立的东风,在提升全民信息素养教育等方面有更大的创新和突破。”

 

    陈凌副主任回顾了CALIS服务于高职高专院校的历程,并对深职院图书馆在CALIS高职高专专家委员会在创立和发展中所做的贡献表示衷心地感谢。他希望以基地建设为契机,促进高职高专图书馆助力优质院校发展,真正发挥图书馆在学校改革发展中的重要作用,促进CALIS高职高专发展计划各项工作落到实处。

 

    “CALIS全国高职高专信息素养教育研究与培训基地”主要的工作任务是:搭建全国性的信息素养教育教学平台,完成一套比较系统完整、实用、有效的在线信息素养教育课程体系。开展全国性的信息素养师资教育研讨会或全国性信息素养教育案例竞赛与推广活动。开展区域信息素养教育状况调查和研究工作,为相关部门提供咨询报告。组织专家组成讲师团到有需求的地区开展业务巡回培训,扶持和支援西部地区和相对薄弱地区高职院校图书馆的发展。开展CALIS高职院校信息素养教育专业馆员培养和相关资质认证等工作。

    签约仪式后,“2018年CALIS全国高职高专专家委员会上半年工作会议”、“2018年CALIS全国高职高专信息素养教育工作研讨会”在深圳职业学院图书馆相继举行。

  •     2018年CALIS高职高专图书馆信息素养教育研讨会顺利举行

    7月5至6日,为期两天的“2018年CALIS高职高专图书馆信息素养教育研讨会”在深职院图书馆如期举行。

    CALIS管理中心副主任、北京大学图书馆副馆长陈凌,深圳职业技术学院副校长唐晓鸣,CALIS高职高专专家委员会主任、哈尔滨职业技术学院副校长刘建国等领导出席会议并讲话。会议由CALIS高职高专专家委员会委员、深职院图书馆馆长刘兰平主持,CALIS高职高专专家委员会20余位委员及来自全国高职院校的60余位图书馆馆长、专家及馆员参加了会议。

    会议第一天,由来自CALIS管理中心和全国高职院校的8位专家分别就信息素养教育新平台构建、教学与出版变革、培训基地建设目标任务等8个不同的专题与大家进行了研讨交流。

    CALIS管理中心事业发展部综合业务总监傅雪峰作了《聚焦创新人才培养质量,构建信息素养教育新平台》的报告,对全球化背景下信息素养教育的新动态新趋势、“互联网+”条件下信息素养教育的内涵与理念一一进行了探究阐述,并对如何构建全国高职高专信息素养教育新平台及下一步CALIS在信息素养教育领域开展的一系列工作进行了展望。

    高等教育出版社定制服务与培训部主任王宏宇就《教育信息化背景下教学与出版变革》这一话题,对当前教学改革的发展趋势、课程建设与教学方法变革谈了个人的深刻认识和体会,并对高教社的教学服务创新思路和项目进行了诠释和介绍。

    CALIS高职高专专家委员会委员、深职院图书馆馆长刘兰平作为CALIS首个信息素养教育培训基地实际负责人,从信息素养教育基地建设的意义、背景与条件,基地建设的主要任务,策略方法及预期成效四个方面,与大家分享了他对《信息素养教育基地建设的初步构想》

    深职院图书馆施蓓研究馆员就《高职高专院校素养教学的运行与管理》与大家进行了交流,针对高职高专院校信息素养教学中普通存在的问题,结合自己从事多年信息素养教育教育的工作经验,就信息素养教学课程组织、教学质量保障和师资队伍建设进行了分享。

    广州番禺职业技术学院图书馆凌征强馆长从一个全新的视角谈到《大学生数字素养教育方法及路径》,对数字素养的相关概念和国内外数字素养理论构架进行了横向对比介绍,针对当前我国大学生数字素养教育中存在的主要问题,设想了大学生数字素养教育方法与路径。

    深职院图书馆副研究馆员杨光武老师是一位有着多年信息素养教学经验的专家,他基于对全球化背景下信息素养教育的趋势、理念认识,并结合多年的教学经验,运用生动的案例,分享了《项目化信息素养网络课程的开发与教学设计》

    深职院图书馆副研究馆员汪勇通过现场演示,为大家详细做了《信息素养教程网络教学平台的功能介绍》,让与会代表了解了该平台针对学生、教师及后台管理人员等不同类型的用户所设计的模块,熟悉了课程、题库、试卷及成绩管理等丰富的平台功能。

    深职教育技术与信息中心系统分析师李春林针对当下信息化课程存在的诸多问题,从内容设计、结构设计与过程设计三个环节,运用大量案例,做了《信息化课程的设计与策略》分享。

 

    第二天,为让与会代表感受更加完整的学习过程,会议又特意安排了“信息素养网络课程平台使用实操及工作坊”教学环节,由深职院图书馆汪勇老师带领大家对课程平台使用进行了实际操作;为进一步巩固学习效果,深职院图书馆杨光武老师随后组织大家完成了一个模拟的信息收集小组任务。

    会议最后对研讨会情况进行了总结,并举行了结业仪式,向认真参加研讨学习且考核合格的与会代表颁发了CALIS管理中心培训证书。

    纵观本次会议全程,主办方CALIS管理中心、CALIS高职高专专家委员会对会议的研讨目的、组织形式、研讨内容及人员对象范围等均作了科学合理的设计,承办方深圳职业技术学院高度重视,周密组织,发挥优势,创造条件,作了大量细致和富有成效的准备工作,确保研讨会议顺利召开。会议期间,授课专家精心准备、认真授课,与会代表认真聆听、踊跃互动,研讨学习内容丰富、针对性强,学习形式多样,达到预期效果。这也标志着CALIS在聚焦新时代人才培养质量,探索全国高职高专信息素养教育新模式、搭建信息素养教育大平台,推动信息素养教育事业蓬勃发展的征程上迈出了新